“儿子，考得怎么样？”苏明兰就像是一个憋坏了的气球，在得到李灏的同意后，立即问道。
　　“唔......考得挺不错的，感觉比之前的考试都要好。”李灏给出了回答。
　　听到这个答案后，苏明兰那提着的心终于放下了。

　　李景明则是马后炮着：“我都一直和你妈说了，不要担心，不要担心，她偏不信，你看吧，我就说小灏没问题。”
　　“你好意思说，你一直在那假装看电视，但你的遥控器拿反了都不知道！”苏明兰瞥了一眼李景明，没好气地吐槽起来。
　　李景明这才发现原来手中的遥控器一直拿反了，他只好轻咳两声，用来掩饰尴尬。
　　李灏看着二老相爱相杀的样子，便笑道：“好了，不管怎么样，成绩会在二十天后公布，这些天我们就不要去想它。”
　　“对对对，儿子这个心态好。”
　　“来，今晚我煲了鸡汤，好好补补。”
　　考完试的几天，李灏都是早出晚归。

　　他出入各大的书店和图书馆，经常一待就是待半天。
　　因为洛小可喜欢看书，如今放假了，很有可能就会来书店或者图书馆。
　　李灏想要利用这个暑假的时间，尽快找到洛小可。
　　只要一天不找到她，李灏的心里就一直不踏实。
　　他在图书馆里，看到一个女生依偎在一个男生的怀里看书，时不时两人还窃窃私语着什么。

　　男生说了一些话，让女生的脸一下子红了起来，她轻轻拍了下男生的胸口，故意嘟起嘴嗔怪着。
　　李灏看得出来，他们很开心，很幸福。
　　因为眼前的情景似曾相识，他和洛小可在读书那会也经常这样。
　　“看来这样是不对的啊，这样会伤害多少单身狗......”李灏苦笑着，他决定以后不会在图书馆里做出亲昵的举动。
　　关爱单身狗，人人有责。
　　相对于李灏的轻松寻找之旅，另一边的老师们正紧张地改着中考试卷。

　　语文牛海波是一位年轻的中考阅卷老师，他毕业于国内985的一流师范学校，刚毕业就分配到名校任职。
　　这一次，他被学校推荐去参加中考阅卷，心情倒很期待，他也想感受一下这中考阅卷的范围。
　　可这几天的阅卷下来，他感觉到很是疲惫。
　　因为他改的是作文这一部分，发现大多数学生的作文几乎都是一个模板套上去。
　　大多数情况下，第一眼看排版，是不是自然段太多，或者段落太长，然后看开头，再看每段第一句，再看结尾。
　　基本上30秒就能完成一篇作文的改卷。
　　目前为止，改了将近千份作文，还没有一个能从他的手上拿到满分。
　　在改完一个43分的作文后，牛海波习惯性地点了下一份试卷。

　　正当他以为又是一篇普通的作文时，屏幕上的标题却吸引了他的注意。
　　“《我的梦想平凡而又现实》？！”
　　牛海波乍一看这个作文标题多少有些期待。
　　于是便顺着文章读了下去。
　　刚一开始，他觉得写这篇作文的学生，应该不是语文水平高的优生。

　　因为大多数的优生都会用辞藻华丽的句子修饰，这也导致一篇作文下来基本都是一个模板。
　　但渐渐地，他慢慢被作文的内容给吸引了。
　　他很是意外，牛海波不明白一个仅仅只有15岁的初三学生为什么能写出这么感悟的作文。
　　特别那句“梦想很远，我想只争朝夕”更是触动了牛海波的内心。
　　曾几何时，他的心中也是有一个不切实际的梦想。
　　那就是要成为国内第一个获得诺贝尔奖的人。

　　但后来却被现实打败。
　　读完这篇作文后，牛海波甚至有种想要认识这位学生的冲动。
　　但遗憾的是，电脑屏幕里是不允许出现考号和姓名。
　　牛海波当即给了50分作文分，这篇作文是他改了近千份作文里第一个满分的！

　　“真的写得太好了！”
　　牛海波不禁感慨着。
　　一篇作文需要经过两位老师的评分，如果相差不大的话，那么择其两位老师的平均分，但如果相差甚远，就需要第三位老师的综合评分了。
　　牛海波觉得任何一个老师见到这篇作文都会被它的内容和深度吸引，所以他丝毫不担心第二位老师的阅卷。
　　可意外，偏偏就这么来了。
　　评改李灏作文的第二位阅卷老师是一位从教二十多年的老教师，当他像点开这一篇《我的梦想平凡又现实》时，眉头却紧皱起来。

　　“这写得什么啊！满篇戾气！毫无生气！一点都不像年轻学生该有的态度！”
　　这种印象分在一定程度上影响了老教师的判断。
　　于是，他仅仅花了十秒钟便结束评卷。
　　21分！

　　这是老教师给这篇作文的最终评分。
　　因为两位老师的评分偏差大，电脑系统便自动分派第三位老师阅卷。
　　第三位老师简单看了下，最终给了一个分数。
　　38分！

　　三位老师的分值都相差很大，导致这篇作文吸引了第三阅卷科室组长的注意。
　　三科室的语文组长是一位参加十多年中考阅卷的特级教师，名叫孙传红。
　　他把负责改这篇作文的三位老师都叫来，想要了解一下具体情况。
　　牛海波得知其他两位老师仅仅打了21分和38分时，他很意外，直呼道：“我觉得这篇作文写得很好啊！立意明确，有自己的想法和态度，并没有普遍学生犯下的堆砌辞藻，作文的内容有深度，就应该是一篇满分作文。”
　　老教师则是一脸嫌弃：“小牛啊，你可能改卷改得少，这种负能量的作文我每年都改了不知道多少，他其实就是一个不愿意继续努力的人，美曰其名说什么比不过别人，但其实就是没有付出行动！这种学生怎么可能给满分呢？”
　　第三位老师则给出了自己的看法：“我觉得这篇作文中规中矩，没有很差，也没有很好，反正我是这么想的。”
　　孙传红被他们这么一说，反倒是好奇起来。
　　他组织在场的阅卷老师全部停下手中的评分试卷，并且把李灏的这篇作文调取到每一位老师的屏幕中。
　　“这篇作文，大家伙儿都看看，说说看法。”
　　不少老师都已经厌倦了枯燥的评卷模式，突然来了一个有争议的作文，一时间都来了兴趣。

　　“我觉得这篇作文不错啊！是一篇好作文，内容深度挺好的。”
　　“我挺难想象一个初三学生写出这样的作文，我怀疑是套文。”
　　“套文不至于，我估计没有三十多岁的心理年龄写不出这样的感想。”
　　“为什么我觉得写这篇作文的学生很懦弱呢？他都没有努力争取过？”

　　大家议论纷纷，给出了各自的意见。
　　孙传红让大家都打上自己评卷的分数。
　　不多时，他看着统计的表格，陷入了沉思。
　　三十个老师中，打满分的人占了一大半，但打低分的人也占了不少。
　　最后没有办法，孙传红只好叫来本次的中考语文阅卷负责人，冯祥老师。
　　当冯祥老师仔细阅读完这篇作文后，便不由得感慨着：“我真的好奇这个孩子究竟经历了什么，才会有如此的感悟，你们想想看，你们平时阅卷的作文，不都是我希望考北大，希望当白衣天使，希望成为一名丨警丨察。”